为探索人工智能与教育教学深度融合的创新路径，3月17日，教育学院在综合实验中心N104室举办“数智赋能教与学的方式创新与研究”主题学术沙龙。

本次沙龙采取“主题汇报+专题汇报+专家点评”的研讨模式旨在汇聚智慧、交流成果，推动人工智能与教育深度融合的实践探索。活动邀请到教育区块链与智能技术教育部重点实验室副主任、广西师范大学教育学部教授、博士生导师袁磊担任点评专家:我校教育学院各教研室主任、在读博士教师代表、人工智能学院教师代表，以及广西教育科学“十四五”规划人工智能赋能教育专项重点课题《师范生人工智能素养指标体系构建研究》全体成员参加活动。

广西教育科学“十四五”规划人工智能赋能教育专项重点课题《师范生人工智能素养指标体系构建研究》课题组核心员成员作主题汇报。五位教师分别围绕AI课程建构、人机协同教学设计、幼教数智教育实践、多模态教学环境下的认知负荷研究及传统工艺与现代科技融合的幼儿扎染课程研究等议题开展专题汇报，展现了教师在数智教育领域的多元探索，体现了教育学院在人工智能赋能教育过程中，对课程建设、教学方法、学习体验及跨学科融合的深度思考与持续创新。

袁磊教授点评时强调,数智赋能并非简单地将技术叠加于传统教学，而是要在深刻理解教育本质的基础上，注重技术与学科的深度融合，重构教与学的底层逻辑。他指出，面对人工智能+教育的时代命题，应从学习方式的深刻变革、学习环境的智能升级以及教学生态的系统优化三个维度出发，开展持续而深入的探索,鼓励教师们加强跨学科合作,依托人工智能学院的技术优势推动教育研究与技术创新的双向奔赴。

一审一校：梁丽莹

二审二校：陈千立

终审终校：杨琪