1993年盛夏，23岁的罗芳琼俯身在学校计算机房，反复调试一台频繁死机的AppleII电脑。彼时，这款搭载MOS6502处理器、仅有64KB内存的设备，已是学校稀缺的教学资源，全校仅有30台。课堂之上，两三名学生共用一台机器，依靠140KB软盘存储简单的BASIC程序，在有限的硬件条件下探索计算机知识的奥秘。

时光流转，当年的机房管理员成长为学校数学与计算机工程学院的教授，罗芳琼带领学生在搭载13代i7处理器的高性能工作站上开展深度学习模型训练。“技术在不断迭代更新，身为教育者，必须拥有像算法一般成长的能力。”这是她坚守讲台三十余年的教育感悟。

罗芳琼带领学生在学校机房开展实训

上世纪90年代计算机（图片来源网络）

破局求变：以远见拓荒教学环境

1995年，罗芳琼赴四川大学进修。当第一次亲眼见识能够自动识别手写数字的识别系统，目睹占据整间机房的DEC小型机时，她内心深受震撼。返校后，她协同推进教学硬件革新，将原有30台AppleII计算机更换为120台486计算机，并自主搭建校园机房局域网。如今抚摸着珍藏的5寸软盘，她感慨万千：“从纸质软盘到云端存储，我们亲身见证了信息技术存储载体跨越时代的变革。”

深耕笃行：以实干筑牢育人底气

2000年，教学任务繁重的罗芳琼一人扛起现代教育技术专业7门核心课程，涵盖计算机基础、程序设计、多媒体技术等多个领域，每一门课程都需要紧跟技术前沿，容不得半点懈怠。面对日新月异的信息技术浪潮，她始终保持谦逊好学的态度，坚持“边钻研、边教学、边提升”，把机房当成了第二个家。

为了吃透新的教学内容、熟练掌握实操技能，她常常从清晨泡到深夜，反复调试程序、排查故障，与那台频繁蓝屏的奔腾II电脑日夜相伴、“斗智斗勇”。遇到晦涩的技术难点，她主动查阅中外文献、向同行请教，甚至利用业余时间参加各类计算机技能培训，将所学知识快速转化为教学内容。为了让学生更好地理解抽象的代码逻辑，她结合生活实例设计教学案例，编写教学课件、整理实操手册，耐心指导每一位学生上手练习。这份深耕不辍的实干，不仅让她熟练驾驭了每一门课程，更让她积累了扎实的教学经验，为后续的教学改革和专业建设筑牢了坚实底气。

罗芳琼上实训课

薪火相传：以初心续写教育华章

深耕教坛三十载，岁月淬炼初心不改。如今，她参与建设的大数据实验室成果丰硕：单台服务器算力，已是1993年全校计算机算力总和的50万倍，全面支撑物联网工程、数据科学与大数据技术专业等专业核心课程的教学与科研工作。回望教学变迁，她深有感触：“早年我们只教学生用代码绘制简单的正多边形；如今学生能独立开发点名小程序、收银点餐系统，我们更着力培养学生创新、研发的综合能力。”教学内容的迭代升级，不仅是个人育人之路的成长印记，更是中国高校计算机教育蓬勃发展的生动缩影。

学校实训机房

从九十年代设备匮乏、资源紧缺的简易机房，到如今设施先进、算力雄厚的现代化大数据实验室，从单一的计算机教学方向，到如今涵盖物联网、大数据、人工智能的多元专业体系，一步步破旧立新、提质升级的蜕变之路，处处留存着她的耕耘足迹。她培育的数千名优秀数计学子遍布各行各业，有的跻身头部互联网企业，就职蚂蚁金服、支付宝等平台，从事数据运维等核心技术工作；有的扎根通信行业龙头企业，投身通信网络优化、智能设备调试等前沿领域；有的入职各大国有银行、金融机构，负责金融数据处理、智能风控系统运维等关键岗位；还有的深耕教育科研领域，投身科研事业，接续传递育人薪火。一代代学子在各自岗位发光发热，成为数字经济时代的技术骨干、行业中坚与创新先锋，用青春才干为行业发展赋能，也为学校擦亮了育人金字招牌。

罗芳琼指导学生实训

罗芳琼坚信，唯有与时俱进、潜心育人，才能让每一代青年学子，都拥有定义未来、奔赴远方的底气与能力。

一审一校：梁雅婷

二审二校：郭晓艳

终审终校：刘 敏